交口分院发展规划

一、发展思路

吕梁学院交口分院的建设是一项长期的系统工程，长期规划必须更好地支撑吕梁学院转型发展宏观战略需要，适应山西和吕梁区域经济建设和社会发展的需要，全面提高学校教育教学质量、科学研究水平和服务地方经济社会发展能力。

1、积极贯彻我国高等教育的素质教育，把交口分院建设成为全面贯彻落实素质教育和质量工程，培养基础宽、能力强、素质高和具有创造性的复合型和应用型人才的重要教学基地。

2、交口分院的建设要实现完整的育人功能，充分体现下列三个转化和一个结合。三个转化：由常规的机械加工实训和网络电子实训向现代工程实践教学的方向转化；由单机技能培训向综合实践、创新实践相结合的方向转化；由实习实训向校内实践和社会服务相结合的方向转化；一个结合即工程训练的教学过程尽可能与实际工程问题相结合。

3、交口分院要为学生提供大工程背景的实训平台，尽可能拓宽学生的知识视野。交口分院不仅要为学生提供常规的机械加工实训和网络电子实训服务，还要提供人文艺术素养锻炼平台，以实现大学生综合素质的全面提升。

4、将交口分院建设成为本地区的实践教学研究中心、教学改革中心和师资培训中心，建立工程师培养机制、产学研协同机制，开展企业定向培训、农村劳动力转移就业技能培训，搭建非物质文化遗产传承平台，充分体现和发挥高校的社会服务功能。

二、基本任务

吕梁学院交口分院作为面向全校学生的教学单位，以提高全校学生的工程素质为己任，为全校学生设置分层次、模块化的综合实践与创新体系。交口分院最主要、最基本的任务就是对在校本科学生进行工程素质基础教育，即以各种工程实践活动为载体、途径和手段，对不同专业、不同年级、不同层次的本科学生进行工程素质的启蒙和提高教育。

1、突出工程理念

交口分院要显式地、突出地把工程素质作为教学的核心内容。即在教学过程中把经验、意识、方法等工程素质的要素从常识和技能的教学中升华出来，使之显式地集成起来，融会贯通，从而加速工程素质的培养。

2、突出实践教学

大力加强实践教学已经成为应用型高校的共识，必须将实践教学提高到与理论教学同等重要的位置，实践教学是交口分院教学工作的主线，也是实现工程素质教育目标的载体、途径和手段。

3、突出学科交叉

跨课程、跨专业的综合实践是培养系统分析和综合实践能力的有效载体。综合实践包含多门课程的知识点，且这些课程跨越了系、教研室的界限，交口分院的实训平台将填补学校在学科交叉实践教学领域的空白，为学校关联学科之间的技术交叉和学术交流创造条件。

三、教学规划

工程是科学技术转化为生产力的纽带。作为本科学生，无论他学习何种专业，都应该具有基本的工程概念；了解工程技术的创新和进步对生产力和社会发展的影响；交口分院的教学规划应该是针对不同专业、不同年级、不同层次的本科生，规划不同的训练模块，贯彻落实应用技术人才培养战略，实现工程素质的启蒙和拓展教育。

交口分院拟规划开展机械加工、电子、网络、人文艺术四个板块的工程基础认知项目，训练对象为工科1~2年级的本科生，训练层次为工程素质的启蒙教育，在培养计划中定性为必修专业实习。

交口分院拟规划开设以整机加工装配为主线的工程技能训练项目，训练对象为工科2~3年级的本科生，训练层次为专业技能与工程工艺的训练，在培养计划中定性为限定选修实践环节。

交口分院拟规划建设大学生课外科技创新实践活动基地。课外科技活动的主要训练对象为工科2~4年级的本科生，其训练层次为工程素质的提高教育，在培养计划中定性为课外限定选修实践环节。

交口分院拟规划开设以课程设计和毕业设计为目标的综合实践训练，训练对象为工科3~4年级的本科生，其训练层次为工程素质的提高教育，克服以往设计中的枯燥乏味、缺乏创新和无从考证的缺点。

四、社会服务

根据现代高校的发展规律，地方高校要根据自身的办学特点和职能定位，开辟人才培养、科学研究、社会服务上的新路径，在兼顾三大职能的同时，积极拓展社会服务职能。地方高校要树立主动服务社会的理念，完善社会服务评价机制和激励机制，优化人才培养模式，创新社会服务的形式，积极寻求地方政府的支持。地方高校利用自身优势，主动服务社会，不仅有利于实现高等教育的多元化发展，提高地方高校的社会认可度，而且有利于提高地方社会的经济效益和社会效益。

1、产学研合作模式

产学研合作中的“产”是指产业界及各类产业中依托技术创新的现代企业和现代企业家；“学”泛指学术界；“研”主要指以进行基础研究、应用研究和各类技术开发为中心的应用型科研院所以及高校中的科研机构。交口分院拟拓展产学研合作渠道，将教育与生产劳动以及人才培养、科技开发和生产活动有机结合。

交口分院拟与社会各界本着优势互补、互惠互利、共同发展的原则开展合作与交流 ，具体形式以高校和企业自主联合科技攻关与人才培养共建研究中心、研究所和实验室；建立科技园区，实施科学研究与成果孵化；建立基金会，设立产学研合作专项基金；吸纳企业公司和社会资金成立学校董事会，建立高校高科技企业；高校与地区实行全方位合作等。

2、双向联合体合作模式

高校的主要任务是培养人才，市场化的经营与生产不是高校的优势，学校市场开发能力弱，校内企业资产薄弱。在这种情况下，交口分院拟开展深度双向联合体校企合作，校外企业获得了人才、成果与技术的有力支撑，提高了企业开发新产品的能力，促进了企业的不断发展与市场份额的拓宽，同时高校教学质量水平得到提升，科技成果得到转化。双向联合体合作多以单个项目或成果为主导，优势互补明显，项目化管理，实施目标明确，以技术转让、项目转让、服务咨询、人员培训是其主要形式。

3、多向联合体合作模式

市场是有风险的，市场经济决定了个体都想把风险化解到最低程度。科技成果、特别是大型项目，尽管有市场，因投资大，是双方合作无法解决的，因此交口分院拟规划搭建以高校、政府和企业联合运行的多向联合体合作模式。该模式特点体现在：合作紧凑规范，风险低，合作期限长潜力大，收益明显。

4、地方文化建设

每个地方都存在丰富而独特的文化资源，都可以在这一领域大有作为。在服务吕梁地方文化建设上，交口分院拟在资源上聚集，在功效上尽量追求最大的能量散发，扩大文化建设的覆盖面、服务面，体现高校在地方文化建设中具有独特的引导作用。交口分院拟以“传承、交流、合作、发展”为主题，展览展示传统书画、名窑瓷器、工艺美术、茶艺茶道、雕刻剪纸、文房四宝、中国民俗等各类文化艺术精品，申报国家非物质文化遗产保护项目，搭建吕梁学院交口分院艺术馆平台，以“请进来指导，走出去交流”方式，实现本地非物质文化遗产在全国范围深度传播、展示与交流，发挥高校对地方非遗文化传承、传播的示范和引领作用。